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空頭大師 - 張平首頁
把教師工資翻兩倍,提高教師待遇,可行嗎?
2020-06-03
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    最近,有人大代表提出,應把教師工資再翻兩倍,教師的待遇提高到公務員的水平,這樣可以提高廣大教師的教學積極性,穩定教師隊伍,讓更多優秀的年輕人也加入到教師的行列。不過,也有不少人認為,在工資逐步提高之后,我國教師現在收入并不低,而且還有暑假、寒假的休息,教師真正上班的日子并不多。如要再要給教師漲工資,實在有些説不過去。

    而我們認為,教師的工資已經是連年上調了,肯定在當地平均工資以上,生活應該沒有太大困難,繼續全面上調的意義并不大,可以考慮給兩類教師適當加一下工資:一類是,中西部等偏遠地區的教師,他們的收入與大城市教師收入存在著一定差距,可以適當的縮小這個差距;二類是,不是將所有教師工資都大幅提高,而是對一些特別優秀的教師,可以提高他們的收入,采取“優者上,庸者下“的激勵機制,這樣國內教師的教學質量才有可能全面提升。一刀切式的把教師工資都漲兩倍,這肯定是行不通的。

    現在很多民眾反對給教師漲工資的原因主要有以下幾個:第一,全國教師隊伍龐大。據2019年統計任教老師1732.85萬人。合計起來總數量工資龐大。如果再大幅漲工資,也要考慮到國家財政情況,更與國家經濟增長不相匹配。以目前教師的教學質量,以及社會平均工資來看,這樣的工資水平也不算低了。

    第二,現在教師都是為了應付考試,老師給學生上課,就是讓學生考試能過關。比如,初三學生學習就是為了應付中考,而高三學生就是為了應付高考。然而,對于考試之外的道德品質、人生觀、價值觀的引導和教育,學校方面還是比較缺乏的。所以,中國學生應付考試能力很強,但是創新和動手能力卻很差。也難怪很多學生家長把孩子送到國外去留學,接受西方先進的教育培養。

    此外,我國教師的工資在近年來不斷上漲,但是,中國的教育水平與世界上發達國家相比還比較落后,尤其是基礎科學和職業教育這兩塊。由于我國不太重視基礎科學教育,使得很少有中國人獲得諾貝爾獎金。由于職業教育只為了應付考試和畢業,這使得畢業生在校學到的技能與實際操作是有很大差距。所以,國內的教育要逐步趕上發達國家的水平,否則會處處落后于別人,處處受制于他國。

    第三,很多教師并不專心教學,喜歡把主要精力拿來搞科研、經商,還有就是搞有償家教。而教師在這方面的收入,要遠遠超過自己每個月的工資收入,根本不需要再加工資了。還有的教師在品質上面出現一些問題,逢年過節收受學生家長的紅包和禮物,讓學生家長相互攀比,形成很不好的社會風氣。很多民眾認為,現在教師的并不缺少收入,而是應該提高教學能力和漲師德。

    實際上,近年來教師的工資水平一直在漲,現在無論那個地方的老師,收入水平也肯定高于當地平均工資水平。如果還要繼續上漲,也不是不可以,而是要做到提高師德、以及教學質量抓起,學校應該讓學生在“德智體美勞“等各方面發展,而不是僅為了應付期中、期末考試。而且,我國的教育水平也與西方存在著較大的差距,要想提高收入水平,那教育質量也要同步上提。事實上,盲目的上調教師工資,并不會改變教育質量低下、師德品質不高的情況。所以,學校教師要實行優勝劣汰的機制,這樣才能提高教育質量和水平。


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草根簡介


1975年生,畢業于上海財經大學國際金融專業?,F任上海富大集團公司副總裁,兼理財雜志、投資客雜志、投資中國雜志的財經評論員。聯系QQ: 446957993
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